绍,工业部长庄嘉雄忍不住苦笑。作为福建人,庄嘉雄对自己‘北洋一脉’的印记并不在意。作为当年南洋舰队锚地的福州人,庄嘉雄比较认同自己‘南洋舰队一脉’的身份。
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然而数据就是如此的冷酷,办公室内的这帮人都是这些学校毕业的。南方虽然在洋务运动中就开始买设备办工厂,但是京津自有优势,在正规学校建设上,尤其是大学建设上具备很大的优势。
南方的理工科学生数量很低。毕竟南方各大学都与外国势力有关,外国人不需要中国本土工程师,他们需要的是懂得西方的法律、文化等方面知识的中国人为他们所用。
中国各种技术类学校中,最兴盛的是军校。在这么一个战乱时代,各地都办军校。虽然质量与列强有不小差距,但是数量上不错。而各省军校都接到命令,前往京城郑州等待整编,过期不到者统统取消其学历认证。
此时在郑州已经集结了大概一万多名各地军校的教师以及学生,北洋军校则由国防军直接接管。
许嘉只是把统计数据讲了一下,到1924年6月,纳入到全国人口统计范围内,能够联系上的各大学的大学毕业生共13万7千600人,其中东北大学毕业的6万4千751人。
新式中小学校是在1900年后开始在国内兴办,时间晚,除东北之外,高中以及等同学历(民国中学生)的学生64万人,小学生674万人。
算上东北的话,数字乐观了许多。东北过去不到10年里全面扫盲,强制义务教育。东北是一个移民区,人口构成与现在的中国普遍人口结构不太一样。难民比例大,青壮年比例大,单身比例大。这些年的稳定环境下,婴幼儿比例大。学龄儿童少年比例只有10。
内外蒙人口比例又是此时的游牧特色,地广人稀,逐水草而居。这些年修了些水库,并且采取了适合当地牧野以及生态发展的技术,定居人口多了些,却还是牧区特色。
东北400万儿童少年都被强制接受教育,由于不少人是少年时被强制义务教育,小学生升中学比例勉强达到了30。但儿童时期就接受义务教育的,升中学比例就达到了54。
有这么一个数字,是因为由于男女平等政策下,整个东北的产业工人数量已经达到了270万,农业工人260万。工人以及国营农场的子弟全都接受了强制义务教育,鼓励孩子们小学毕业后上中学。这些产业工人以及农业工人接受了扫盲后,很明显的注意到,初中生们的就业空间就是比小学生大,工资也高。既然有让自己孩子上初中的机会,自然顺水推舟。
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到1924年6月,民国的全部家底就这么多。勉
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