睛背诵起《吊古战场文》、《滕王阁序》来抑扬顿挫，节奏铿锵，我们也往往顿足击节。《经学》课介绍五经、六经、十三经等。《修身》课讲“孝悌忠信，礼义廉耻”一类的教义。

　　春秋“丁祭”，以县长为首的官员和士绅名流，拂晓前齐集孔庙，穿起长袍马褂行太牢之礼。男中学生可能也被列入孔门弟子，列队参加。

　　当时有的认为这些复古现象，是溥仪郑孝胥们做复辟梦，想一切回复前朝旧规。其实，日本侵略者是从复古切入奴化教育的，复古宣扬忠孝之道，正可以作为奴化教育的接点和深入进行奴化教育的铺垫。

　　石大富回到家以后，众女看见石大富红肿的脸，开始安慰石大富，娇嫩的小手不停地在石大富红肿的脸上轻抚，并且询问石大富挨打的原因。石大富仔细的给众女讲述了今天事情的经过，讲到杀人现场的时候，众女脸上变得苍白，讲到自己挨打的时候，众女脸上充满了担心。众女对石大富没有把李家女眷交给皇军，表示支持，也赞同石大富的做法。

　　石大富和众女互相安慰了一会，表示自己还有一些事情没有处理完。需要单独想一想，回到自己的屋里。根据当前的教育现状，制定一套法方案。如下：

　　第一，全镇所有的七到十八岁的孩子必须接受教育，包括附近村里的孩子。

　　第二，实行免费教育，所有的费用有镇里出。学生在校期间一切费用全免，包括吃、穿的费用。

　　第三，进行必要的军事训练。

　　第四，文化课保持当时的现状。把满语改成国语，这是为了让溥仪支持。日语也必需要教的，这里毕竟日本人统治区，没有日本人的同意学校是办不了的。

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