见过的区域……，看见了……】
后面基本一样，只能看懂一些简单的代词和动词，但是对最关键的名词，却是毫无办法。
这样的翻译对于马丁而言是完全无法满意的。
因此一番努力之后，马丁已经开始考虑，下次进入灵界是不是应该换一本书来记录了。
一个是眼下这本书的难度实在太大，一时之间难以突破，没必要继续揪着不放浪费宝贵的时间。
另外一个也是想找更多的内容进行对比，一点点的破解其中的内容，算是曲线救国。
放下记录着迪蒙古文的纸张，马丁抽出一张白纸，拿起铅笔，开始放松心情——绘画。
仍然是绘制灵界中见到的场景。
先勾勒轮廓再上色，这样的“儿童画”是他用来调节心情的手段。
不知不觉之中，书架上已经有近十页类似的作品了。
这次画的是云间古堡。
橙色的云朵漂浮，一座古堡漂伫立在云朵之上，看上去像是儿童的幻想。
画好之后，等颜料放干，马丁的心情也彻底平静下来。
随着一阵倦意袭来，他长长地伸了一个懒腰，洗了把脸之后就上床睡觉去了。
……
周六早上，当马丁走进教学室时，敏锐地察觉到了格莱斯身上有了变化。
不过那变化具体是什么，根本就判断不出来。
格莱斯脸上洋溢着笑容，他手里拿着一本小册子，激动的站起身来，对马丁说道：“马丁老师，做出来了！总算是做出来了！”
做出来了？
什么做出来了？
马丁有些摸不着头脑，怔怔的看着格莱斯，等待着他的解释。
片刻之后，马丁看着那张天文望远镜的拆解图纸，神色也忍不住有了一瞬间的激动。
“哦，你真把这东西做出来了？在哪？”马丁有些惊愕的问道。
别人不知道，可他却十分清楚。
现代物理学开始进步发展，大部分都要从望远镜与观察天象说起。
从开普勒到牛顿再到爱因斯坦，他们提出的理论都是奔着解决太阳系内天体运行的问题去的。
简单概述。
开普勒：它们是这样转的。
牛顿：它们为什么要这样转。
爱因斯坦：不，牛顿错了，它们这样转是因为这个。
……
“在我的家里。”格莱斯说道。
马丁忍住激动，开始询问望远镜的细节：“倍数有多大？”
格莱斯如数家珍：“八十倍左右，物镜的直径就是80毫米。”
在之前的测量行动中，马丁已经将米，厘米，毫米的体系介绍给了三个学生。
虽然有一些误差，但还是比较符合马丁的预期。
听到能达到八十倍的观测结果，马丁也忍不住惊讶，不过一想到格莱斯的能力【塑形】之后，又觉得很正常。
这个能力能够精密加工部分材料，就像一台大型机床，让马丁的许多想法不至于完全无法实现。
“你已经用它看过月亮了吧？感觉如何？”马丁忍不住问道。
格莱斯抬了抬手，笑容满面：“感觉很好，我已经进阶序列6了，还要多谢马丁老师你的理论和指点！”
“恭喜恭喜。”马丁眼前一亮，由衷的为他祝福。
怪不得刚才见面的时候就感觉格莱斯明显比之前沉稳了一点，原来是进阶了。
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