里。
老师看了一眼台下的学生，颇感觉有些无语。
教室很大，学生却较少的情况下，很难坐满整个教室，平时，老师见过的“队形”.......
基本都是三三两两的化为满天星。
今天呢？
好家伙！
李文音你是有磁力吗？
以李文音为中心，这帮小姑娘们形成了一个完美的圆形。
小姑娘就算了。
你们这几个小伙子，眼睛里面一闪一闪的是干什么呢？
“咳咳！上课了！”
老师轻咳一声。
学生们也将注意力转到了课程上来。
“舞蹈的编导，讲之前，先要明确舞蹈的三个特质元素！”
老师看了一眼认真起来的学生，在黑板上写下了三个词语。
“动作，时间，空间！”
看着没什么反映的同学们，老师忍不住敲了敲黑板，说出了那句名言。
“划重点！记下来！这里要考！”
同学们终于开始在书上标记了起来，老师点了点头，开口道。
“在做一个作品时，必须要做到的是，寻找一个动机，然后用一个舞蹈元素去拆解重组！”
说到这里，老师拍了拍黑板。
“注意，一个作品里，舞蹈的动机只有一个！而元素可以是若干个！”
听到这里，李文音忍不住若有所思的点了点头。
就好像是古典音乐一般。
在三个乐章，固定的曲式下，实际上，变换的元素很多，但动机只有一个。
就好像是贝多芬命运交响曲中的“姜姜姜姜！”
反复的变换变型，然后拆解重组，不断的提升主题动机。
老师继续的讲解着。
“而拆组动作中，要注意阴阳关系，用力方法，力要顺，不要拧巴！动作与动作中要有气息感与空间意识！”
“舞蹈是立体的，所以必须要考虑整个结构感！在视觉上改变动作的质感，是通过时间，力度，空间，三位一体的方式，但改变了性质的前提，是不能改变整体的风格！”
紧接着，老师便在第一个名词，动作上，画了一个圈。
“动作的性质一！”
“重组法，重叠法，折分法，模糊法！”
老师开始依次的讲解一个个令人迷糊的玄幻词语。
李文音看着黑板，听着老师的讲解，不由得连连的点头。
总感觉......
这玩意和音乐是共通的！
就好像舞蹈的编排，也是按照节奏，划分句子与句子之间的关系。
其中的关系，与乐句乐句之间非常的相像，颇有一种异曲同工的感觉。
并不是外行所想象的，瞎**写乱tm编。
李文音的内心直呼内行。
突然很多东西，似乎都感觉有些茅塞顿开。
就好像这个动机与元素，在自己最为擅长的poppin中，就能体现的最为直白。
动机是什么？
pop！！
震动肌肉所带来的震感！
这个就是poppin的灵魂。
而在其中
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