但大家还是觉得有些事不关己。
杨果是早有预料的了!他的演讲终于来到了最后一部分。
第一部分是“拥有”,第二部分是“更好”,而最后一部分,杨果必须让整个演讲都得到升华,这也是前面的铺垫发挥作用的时候了!
“二零一四年十月,我在京城大学做了一个演讲,希望能够鼓舞更多年轻人投入到公益事业中。”杨果换了一张照片,照片上,背景是一个百年礼堂,而主角却是杨果和一个黑色皮肤的青年。
“他叫穆卡鲁,一名来自坦桑尼亚的留学生,他在演讲结束后,找到我,向我询问是否能够将这种远程教育的模式带到非洲大陆,让他的另一个祖国——刚果的失学儿童也能得到教育,得到更好的教育!”
听众们的兴趣再一次被杨果调动了起来,他们屏住呼吸,整个大厅静悄悄的,连一个敲击键盘的声音都没有。
“当时我第一个反应是,怎么可能?”杨果摊了摊手,做出惊讶的表情,“不是我不愿意,而是大家都知道,那是非洲,那是刚果,世界上最贫穷和骚乱的国家。”
ppt上面显示了一张米国媒体报道的截屏,脏乱的皮卡上面拖着一群挥舞着ak步枪的反/政府/军。
“他们想要远程教育,但他们有电脑,有网络吗?”杨果连续抛出了质疑,“就算我们可以支援给他们,这些孩子能够保护住这些电脑而不让坏人抢走吗?”
杨果的这些问题,如同锤头一般敲击在每一位听众的心灵中。
“后来,我们通过思考,根据坦桑尼亚和刚果的实际状况,重新设计了远程教育。”
“我们在村落聚集区域不远的地方,修建一个简易的,可以移动的营地,里面不仅有一间间配备了电脑的远程教育房间,还有其他ngo和慈善组织,比如红十字等医疗援助团队,比如联合国的粮食计划署的援助团队。”
“我们会请当地的政府军和联合国的维和部队帮忙保护营地的安全,这样一来,我们的营地就可以相当于一个比较全面的援助社区。”杨果放了几张由穆卡鲁拍摄的照片。
“粮食援助,这是帮助当地连饭都吃不上的人们解决生存的问题,医疗援助,这也是帮助他们摆脱病痛和死亡的威胁。而教育援助,意义同样重要!”
杨果环视一圈,郑重地说道:“我们无法改变他们的贫困,但我们可以帮助他们获得自我谋求改变的能力!”
“中华医学有句古训,治病如果治标不治本,那是没有任何意义,因为病情还会反复。”复杂的古语在杨果的口中翻译成了外国人都能听得懂的句子。
“改变非洲大陆贫困落后民不聊生的现状,不能一味地给予他们援助,这只是治标。我们需要传播文明,让他们变得不再蒙昧,让他们拥有改变自己生活改变身边人们生活的能力,才能从根本从源头上阻断他们贫困的代际传递。”
“这也是我们远程教育的意义!”杨果深深地鞠了一躬,至此,他的演讲画上了句号。
而这个句号也是完美的!
因为全场近千名听众都站了起来,为杨果衷心地鼓起了掌,掌声如雷鸣,更如风暴经久不息!
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